4.成果的推广应用效果(不超过1000字) 本成果于2012年在中国人民大学教育类通识课程中进行试点，6年累计运用于113门课程，直接受益学生3000人。2013年本成果被纳入中国人民大学本科教学改革路线图，在全校本科生中全面实施。 （1）学生受益，教师欢迎 科教融合人才培养模式成效显著。近三年，学校本科生平均一次就业率96.4%，在“985”高校中名列前茅。用人单位对学校毕业生的学习能力、专业知识、适应能力等综合素质要素满意度均超过90%，学生对就业服务满意度达97.2%。 科教融合模式与现代信息技术的结合满足了教师创造性工作的需要，深受教师们的欢迎。六年来教师自愿参与培训累计增长470%。目前科教融合教学改革微信公众号的关注人数达1879人。 （2）成果丰富，效果显著 科教融合学术育人模式在人民大学全校推广，产生显著的效果。学生参加学科竞赛成果丰硕。2016年学生学科竞赛获奖444项，其中国家级247项；本科生创新活动、技能竞赛获奖813项，其中国家级457项。2016年美国大学生数学建模竞赛中学校学生团队斩获特等奖，进入全球前13名。在总结经验的基础上，产出了一大批研究成果，获得国家自然科学基金、北京市社会科学基金等资助项目4个，出版学术专著3部，在《教育研究》等期刊上发表高水平学术论文57篇，其中被引70次以上的论文3篇。 （3）巡回演讲，交流推广 科教融合学术育人模式成果在中国人民大学教师教学发展沙龙、中国高等教育学会国际论坛、北京市大学教师教学发展中心、麦可思高校管理论坛等国际国内学术会议上多次做大会报告，产生了广泛的影响。周光礼教授受邀在全国50多所大学进行成果推广交流，受到广泛好评。 华北电力大学、北京工业大学、首都师范大学、北京医科大学、中南民族大学、北京外国语大学等30多所兄弟院校来校深入交流。中国人民大学教师发展中心主任田宏杰教授多次在全国以及北京市大学教师发展工作坊上介绍说，科教融合模式是人民大学的首创，周光礼教授是全国讲授这个主题最好的专家。 （4）网络传播，媒体聚焦 搭建了网络空间、建立论坛，提供经验分享平台。目前教学论坛累计发帖2063篇，每天都有同行教师登录交流社区，成为通过辩论和批判积累教学知识的“教学共同体”。 本成果吸引众多权威媒体的关注。中央电视台对本成果进行专门报道。《中国科学报》2016年6月23日以《让科教融合进入本科生课堂》进行了专题报道。 2017年12月，学校和全国高校信息资料研究会牵头，联合全国50多所高校，成立了“全国科教融合教学改革联盟”，共同打造全新的科教协同育人机制，推动中国高等教育改革。 | 